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西安交通大学苏州附属中学美术特色教学实践的探索

发布时间:2019年12月22日 点击数: 字体:

易仲阗

为全面实施素质教育,适应新形势下对多类专门人才的需求,也为拓宽学生多样化发展,学校多途径有特色发展,西交大苏州附中办学以来,根据高中生的素质情况和特长爱好,开办高中美术特长班,在完成高中教学任务的基础上,增加美术学生的专业课时,强化专业素质和技能训练,美术特色教学成绩斐然,形成鲜明特色。具体概括为:“优化课程、素质为先;发掘个性、因材施教;导师先行、加强投入;强调基础、素描为本”;很多家长冲着“文化与专业齐头,素质与高考并举”的办学理念,慕名把孩子专门送来美术特长班。实践证明,这一教学模式使学校美术特色教学在同类学校脱颖而出,教学质量、办学效益显著提高。

坚持素质教育  为学生成长服务

提高学校艺术教育的水平对于完善人的素质方面具有的独特作用,充分挖掘美术教育的潜力一方面为了能进入高等艺术院校进行艺术深造,另一方面对于学生良好的心理素质的培养也是至关重要。高中美术班的教育目标非常明确:技能的训练固然重要,注重学生心理素质的训练,更是学生在考场上能充分发挥水平的保障,学校一直坚持两手抓,两手都要硬,使学生既学到专业课的真本领,又能具备良好的心理素质和行为习惯,服务于学生的终生成长。

我校的具体做法是:(1)将技能的训练和心理素质训练结合起来。同学们在进行长期作业练习时,首要的一条是必须能坐得住,对枯燥的技术训练要能硬着头皮、耐得住寂寞、反复进行,并且要有正视失败的勇气,仔细找出问题所在,逐项解决它,技能的学习才可以深入,心理素质也从中得到锻炼;2重视审美能力的培养。培养学生审美能力就是为了提高学生“悟”性,也就是要让学生观察事物能从感性认识上升到理性认识,引导学生观察,从不同方位、不同侧面和角度仔细观察和体会,不仅分析被观察对象的结构、层次等外部特征,而且还发现其中蕴含着的内在美;(3)读一些艺术大师的传记,了解到每个人的艺术成长道路都是崎岖坎坷的,从大师的成长过程中得到启迪并吸取力量。

学校也一直坚持教育是为了服务于每一个学生,重视校园文化建设,营设艺术氛围,给学生成功的展示。艺术长廊,展示了历届学生的优秀作品,作品的小标签还注明了学生考取哪所高校的信息;食堂、图书馆展示用精美的镜框装裱好的学生书画作品;校刊《三人行》和校报《三原色》上发表学生美术、摄影作品;艺术中心,大厅内有作品展览橱窗、有中外艺术大师的介绍及名人名言、有学生的绘画、书法和摄影作品展示等等;画室内各种不同的石膏像、写生静物井然有序,学生优秀作品挂满了墙壁。通过这些氛围的创设,陶冶学生的心灵,激发他们的艺术追求。

落实导师管理 对每个学生负责

一些没有美术基础,没有美术兴趣的学生为了寻找所谓的高考捷径将艺术班作为“避风港”。这给班级管理和专业课教学带来了一定的难度。班主任和专业教师在班级管理上采取了很多的有效措施,从不放弃每一位学生,积极将学校的导师制落到实处,以师生双向选择的方式确定每位学生的导师人选。建立受导学生档案,活动记录,反馈交流,重点是受导学生的思想、品德、行为和身心健康,帮助他们形成良好的思想道德品质,同时关心受导学生的学业进步、特长发展,指导他们改进学习方法,提高学习能力,科学安排课余生活。导师还要与受导学生的任课教师、家长加强沟通,定期召开家长会和学习动员会,协调各方力量激发每一个学生健康成长,充分调动发挥学生的主体作用,逐步形成了整体有创优观念,个体有竞争热潮的班级团队。

在文化课上,为他们配备经验丰富的资深教师,以利大面积提高文化素质,不断的教育学生认识学习文化课、提高自己综合素质的重要性和必要性。从专业教师角度来看,西交大苏州附中有了专业水平高、教育业务强的美术教师,他们兢兢业业奋战在专业教学第一线,甘为人梯,认真备课、精心组织教学、积极进行课外辅导。易仲阗老师是苏州大市美术学科带头人,全国学校艺术教育先进个人。他指导美术高考教学经验非常丰富,连续四年担任西交大苏州附中高三美术专业教师,美术特色教学的成绩和易老师的认真努力工作是分开的。此外,西交大苏州附中为了卓有成效的完成美术专业教学任务,还外聘二名专家教师他们是苏州市教育科学院沈南强老师和苏州市第六中学周振威老师二位老师不定期来我校讲学,强化艺术氛围。

    导师制的实施,效果显著,以下几例能代表所取得的成绩:

    郑龙:2007届美术班毕业生,中考成绩距校录取线150多分。进我校美术班,一年后,在省美术统考,排名全省521位,文化课成绩达到本科线。于2007年顺利地考进了南昌航空大学。

薛文皓,2008届美术班毕业生,中考成绩距校录取线80分之多。进我校美术班后,迅速调整心态。确定自己奋斗目标。2008年以优异的文化成绩和专业成绩考进上海大学美术学院建筑系。

陆润华,2009届美术班在校生,学习不认真,自由散漫,不服老师管教。进美术班学习后,严格要求自己,改变了不好的习惯,在2009年美术省统考中考出228分的好成绩。

许漱文:2009届美术班在校生。学习自觉,喜爱美术。文化课和专业课成绩非常突出,在2009年江苏省美术统考中专业269分,全省排名96名。她说:在备考的那段日子里,我们从早到晚在画室,一起的还有我们的导师老师。可以说,我们的一点一滴的进步都是来源于老师的指导以及他从不放弃任何一个学生的负责。若是说我们的成绩还能让人满意,那么,老师功不可没。

优化课程设置 让全体学生受益

江苏省的“艺考热”有增无减,西交大苏州附中的美术学生,基本是从高一暑假开始进行的“突击式”的强化训练,学生的美术基础良莠不齐,学校在专业课教学中建立了立体交叉的课堂结构,即将美术生分成文化课和专业课不同层次进行分组辅导。美术高考的科目繁多,前期主要针对省统考的训练,主要有素描、色彩、速写。在专业上突出薄弱课程,加大训练量,课堂示范、集中讲评和个别辅导有效结合,以素描为本,强调基础。

素描教学是学校美术特色教学的中心环节,它的任务是通过严格、科学、系统的训练培养学生创造性的、深入的、扎实的造型能力,从而为学生升入高等艺术院校和从事美术工作打下扎实的基础。素描基础打的扎实需要较长时间的训练。我们的做法是:1把握循序渐进原则:即从易到难、由浅入深、由简到繁;2把握因材施教原则:不同程度的学生用不同的指导方法;3课内外结合原则:以课堂写生教学为主,结合课外速写、默写、记忆画等,尽可能提供学生练习绘画机会,养成学生“拳不离手”的绘画习惯;4:欣赏观摩原则:运用现代教育技术手段,制作多媒体课件,让学生欣赏、品古今中外的优秀素描作品。以及其他优秀美术作品,陶冶他们的美术修养。

    除了强调素描基础外,学校还重视培养学生关于摄影、色彩、基础图案和创作的基本技能。例如,在摄影的学习中让学生感悟如何取镜、勾划最佳画面和光线的运用;在色彩的学习中让学生侧重于颜色规律的掌握和运用;在对基础图案的学习中强调创形能力的培养;至于创作,更要突出创意,注重于学生创新思维能力的提高。几种能力的培养,各有侧重,保证了教学效果的提高以及学生将来的持续发展。

牵手一流高校为实现无缝对接

站在大学办中学更易办好中学,这既是前人的经验,也为今天的有识之士所认同与实践。苏州工业园区第三中学已于2010523号正式更名为西安交通大学苏州附属中学,西交大苏州附中是一所年轻的学校,自它诞生之日起,注定着这个学校发展的不平凡。从校长到每一为教师,全校凝心聚力,勇于争先。西交大苏州附中的美术特色教学,以美术教学和普通教学互相依托、相互促进、共同发展,形成了有利于学生素质全面提高和差异发展的校园学习氛围,提高了学校的整体办学水平,增强了学校的知名度,扩大了学校的影响,取得了实质性的成果,已毕业的四届美术学生,专业90%达本科线,高校录取率100%。大批学生考入了东南大学、南京艺术学院、南京师范大学、苏州大学华东理工大学等国内高校。不仅如此,学生的美术作品还多次在省、市比赛中获奖,据不完全统计2006-2010年时间内共获奖百余人次。

牵手西安交通大学,无疑使学校迎来了“二次飞跃”,踏上了发展的“高速通道”,站在大学办高中,我们有理由相信,西交大苏州附中的未来绝不是梦,她将建设成为实施素质教育的典范、教育科研的基地,教育教学改革的先行者,成为培养创新型人才、国际化人才的知名高级中学。


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